Utiliza el siguiente texto para trabajar el texto expositivo.
Cópialo en una nueva entrada de tu cuaderno y realiza los siguientes ejercicios:
- Señala en rojo los rasgos (uso de la tercera persona del singular o del plural, infinitivos) que le aportan objetividad.
- Señala en azul la idea principal. ¿Está al principio o al final del texto? Razona, a apartir de tu respuesta, la estructura.
-Señala en verde tres términos abstractos
-Señala en marrón diez palabras monosémicas
-¿Se trataría de un texto divulgativo, especializado o de uso cotidiano?
Razónalo.
EFE 03-10-2007
Mañana hará treinta años que fue utilizado por primera vez el código de barras en España, un sistema que actualmente utilizan cerca de 24.000 empresas en todo el país, según un comunicado de AECOC, asociación empresarial que nació para impulsar el uso de este sistema. Hace tres décadas que una cajera valenciana pasó por primera vez un producto comercial por un lector de código de barras, desde entonces ha pasado a convertirse en una herramienta imprescindible para desarrollar operaciones tan necesarias como el control del "stock" o la gestión de pedidos en las empresas.
Además, sin este sistema sería imposible la existencia de los supermercados e hipermercados, en los que se manejan una gran cantidad de productos en un espacio de tiempo muy reducido.
El código de barras es un sistema para la identificación de productos que permite capturar información sobre éstos de manera automatizada.
Formado por una serie de barras y espacios de diferente anchura y por una serie numérica que puede leerse mediante un escáner, a pesar de lo que pudiera parecer, la información no se encuentra en el código de barras, sino en la base de datos a la que éste está vinculado.
Inventado en 1948, este sistema ya tiene sucesor, un chip que funciona mediante radiofrecuencia y que permite distinguir dos artículos del mismo producto.
Los sentimientos intervienen en los procesos lingüísticos y dentro de ellos especialmente en los léxicos. Una fuerte emoción, sea positiva o negativa, tiene su reflejo en el lenguaje por medio de hipérboles (¡estoy muerto!, ¡me tiene mareada con preguntas!, ¡qué burrada!, ¡se ha pasado diez pueblos!) o con epítetos (alucinante, horrible, etc.). Quizás uno de los fenómenos más claros de asociación entre un sentimiento y el léxico sea la sufijación en –i en los hipocorísticos o diminutivos que sirven para designar a las personas más cercanas de nuestro entorno o aquello que nos es muy querido. Así por ejemplo en español es frecuente encontrar diminutivos como Loli, Pepi, Nandi, Cuqui, etc sobre todo en el habla dirigida a los niños y de las mujeres, aunque no exclusivamente. El mismo fenómeno se constata en otros idiomas: por ejemplo, en el dialecto alemán hablado en Suiza, el sufijo diminutivo aplicado a cosas y personas queridas es “–li”.
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intervienen en los procesos lingüísticos y dentro de ellos especialmente en los léxicos. Una fuerte emoción, sea positiva o negativa, tiene su reflejo en el lenguaje por medio de hipérboles (¡estoy muerto!, ¡me tiene mareada con preguntas!, ¡qué burrada!, ¡se ha pasado diez pueblos!) o con epítetos (alucinante, horrible, etc.). Quizás uno de los fenómenos más claros de asociación entre un sentimiento y el léxico sea la sufijación en –i en los hipocorísticos o diminutivos que sirven para designar a las personas más cercanas de nuestro entorno o aquello que nos es muy querido. Así por ejemplo en español es frecuente encontrar diminutivos como Loli, Pepi, Nandi, Cuqui, etc sobre todo en el habla dirigida a los niños y de las mujeres, aunque no exclusivamente. El mismo fenómeno se constata en otros idiomas: por ejemplo, en el dialecto alemán hablado en Suiza, el sufijo diminutivo aplicado a cosas y personas queridas es “–li”.
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